Jak nauczyć dziecko czytać?

Czy dziecko 2-3 lat do nauki czytania? To pytanie często usłyszeć od rodziców. Chciałbym zapytać w odpowiedzi: «Dlaczego chcesz nauczyć dziecko czytać dwa lata Wystarczy wykazać swoją zdolność do spotkania z przyjaciółmi?». «Ale nauczył liter Tak, on ma taką potrzebę,.» — Rodzice mogą wyrazić sprzeciw. Tak, boom informacje — znakiem naszych czasów, i to sam dziecko czuje.


Uważa się, że dziecko zacznie się wyprzedzić swoich rówieśników w rozwoju, jeśli wcześnie, by nauczyć się czytać. To jest mylące. Jeszcze kilka lat temu trudno byłoby do dyskusji na ten temat. Pomógł badania mające na celu studiując wszystkie możliwości, które są podatne niemowlęta. W szczególności, naukowcy byli zainteresowani psychologicznych cech procesu asymilacji elementów potomnych listów i świadectw. Ten dzieciak dostaje to może tracić, uczą się czytać i pisać w tak młodym wieku.
W procesie, stało się jasne, że dziecko jest 2 lat sam, czyli bez inicjatywy osób dorosłych nie może uczyć się liter! Nawet z odsetkami rozpatrywania zawiłe «wzorców» — litery widoczne na kości, bingo, lub zabawki, nie wydają się je zapamiętać. Pamiętając zaczyna po dorosłych zaczyna wymówić litery, a następnie będzie go powtarzać codziennie, znalezienie szkice liter w okolicznych obiektów, «on» — koła, baranochki; «Y» — rura, rury, itp
Z biegiem czasu, dzieci same zaczynają «znaleźć» litery w badanych. Kostik (2 lata b miesięcy) patrząc na miotle, co moja matka mopem podłogę, krzyknął: «T, T, T». Początkowo zaskoczona matka nie rozumie, co chce powiedzieć, a następnie domyślić — chłopak dowiedział się zarysy litery «t» w mopa.
Podobnie, dzieci widzą literę «N» w poziomym pasku na dziedzińcu; liny rozciągnięty pomiędzy dwoma filarami, -. «n» liter I Oleńka (2 lata 8 miesięcy) zaczął się znaleźć zarysy liter … nawet ukąszenie do niego kawałek chleba!
Dwa lub trzy pierwsze litery sklepach dziecięcych itp IPAH trochę wysiłku, a następnie uświadomić sobie, że zdjęcie, które jej zdaniem powinny być nazwany, a także dowolne zdjęcie — kogut, pies, kot. Od tego czasu, jak zauważyłem, wielu rodziców zaczynają domagać się, że dorośli nazywa dziwny list. Ale małe dziecko nie jest motywowana chęcią uczą się czytać. On «reaguje» na literę-obiektu, a nie graficznego przedstawienia dźwięk języka ojczystego, element słowa drukowanego. Postrzegania nas jako obiekt, dziecko pamięta jego nazwy oraz nazwy obiektów, które go otaczają. Dlatego dzieci dość szybko zapamiętać litery na kostki w taki sam sposób jak nazwy swoich lalek, bohaterowie bajek, bliskich. Nieco później, dziecko zaczyna się znaleźć znajome litery na tablice reklamowe, w nagłówkach. Badania naukowe wykazały, że normalne dzieci 2-3 lat może łatwo zapamiętać litery, aw 3-3,5 lat mogą nauczyć się czytać praktycznie wszystkie słowa.
Jednak to doświadczenie nie zaleca wczesne umiejętności. Dlaczego? Z powodu obaw, że rodzice będą przyspieszyć proces uczenia się języka rosyjskiego i zmuszanie dziecka do nauki. Jest to postawa rodziców naraża dzieci ogromne napięcie nerwowe i zapobiega późniejszej umiejętności.
W pokoju można powiesić (na wysokości oczu dziecka) etykiety z literami i plakat z alfabetu i nazwij nas — i nic więcej. Nie jest konieczne, aby żądać od dziecka, która jest niezwykła dla jego życia.
Musimy wiedzieć, że zapamiętywanie liter i faktycznie czyta różne rzeczy. Czytanie nie będzie nazywania liter i sporządzania słowa tych samych liter.

Dlatego na początku nauki czytania i czar jest, aby dowiedzieć się selektywnie, ostrożnie i tylko do czasu, gdy dziecko jest zainteresowany. Małe dzieci mają wiele do przemieszczania się i manipulować obiektami (zabawki), zebrać informacje sensoryczne o świecie: odebrać przedmioty, włożyć je do siebie, aby czuć, aby rzucić kości, bale, itp Temat prowadzi działalność na tym etapie. Żadna książka, której malował same kostki i kulki, nie zastąpi rzeczywistości dzieci, merytorycznej interakcji z otoczeniem. Rodzice powinni być świadomi tych cech na początku wieku.

Dzieci z pierwszych trzech lat życia przeważa myślenie wzrokowo-aktywny (czuciowo inteligencję). Myślenie operacji (analiza, synteza, porównywanie, uogólnianie) opracować i wdrożyć tylko w planie wzrokowo-ruchowej, to jest, w praktycznych działań z piramidy, lalki, pierścienie, określającej dziecko, oddziela i zbiera; Porównuje on zastosowanie jednej części na drugą, etc.

«Ale mówimy o nauce czytania. Co gra?» — Zapytaj nas zdziwienie rodziców. Zrozumiałe jest, że małe dzieci nie są w stanie «manipulować» odgłosy ich języku, będzie podzielić sylaby. Słownictwo dziecko zwykle nie odpowiadają magazynie pojęć: nie wszystkie słowa dziecko może mówić inteligentnie, wielu z nich nie zawierają pewne uogólnienia doświadczeń. Kid myślenia moc nie jest słowem, ale jego zawartość jest osadzony w słowie.
Obecnie nauka udowodniła, że ​​główną motywacją rozwoju intelektualnego dziecka pierwszych latach życia, jest głównym źródłem praktycznych działań z grzechotki, piramidy, z przystępne dzieci narzędzi dziecięcych, w końcu gry z lalek i wszystkim możliwym zakresie w celu wykorzystania na scenie gier. Znany naukowiec w dziedzinie wczesnego dzieciństwa Sc.D. AM Fonarev wskazał, że gra, gra, dziecko uczy się najpierw do rozwiązywania prostych problemów praktycznych, bez niego nie może wznieść się na wyższy poziom, gdzie zaczynają się tworzyć abstrakcyjne pojęcia i treści, które są określone przez bardziej zaawansowanych form myślenia, takich jak wzrokowo-shaped (koncepcyjny). W związku z tym, bardzo stresujące i z tego powodu, nieuchronnie jednostronna zainteresowanie czytaniem nie zapewnienia harmonijnego rozwoju, i to jest jeden z jej negatywnych aspektów.
Dla rodziców dzieci umiejętności powinny być traktowane z wielką odpowiedzialność, ponieważ jest to związane z rozwojem elementów kultury znak społeczeństwa. Ta wiedza nie jest «zabawy», wszystkie są moje życie i mają dzieci w każdym wieku, aby przedstawić metodycznie poprawnie.
Oczywiście, od tego, co zostało powiedziane, nie oznacza, że ​​powinniśmy zabrać książkę dziecka, spróbuj dostać się na jego oczach nie natknąć się na liczbach, itp Niech to pozostanie dostępne i kostki z literami i opowiadań i zdjęć z numerami.
Niech — nawet na jego wniosek — można zadzwonić do niego list i pomóc czytać proste słowa.
Zawsze coś innego: mieć w drugim lub trzecim roku życia dziecka, pod nadzorem dorosłych opanował rysunek, modelowanie, aplikacja, design, dołączony do «zatrudnienie» działalności.
Rozwój aktywności intelektualnej dziecko nie może być zredukowana do zapamiętania 33 liter alfabetu i 10 znaków numerycznych. Przy okazji, dziecko zapamiętuje numery, a także listy opredmechivaya nich: 1 — Wand 2 -, 3 — kaczka liny; 4 — odwrócone krzesło; 5 — łyżka, chochla; 6 — zamek; 7 — siekierą; 8 — kok («pletenochka»); 9 — balonik.
W tym okresie wiekowej wiodący rodzaj działalności rozwojowej jest gra. Dlatego dzieciak, który zna alfabet, a nawet «czytać» kilka prostych słów, bardzo szybko opuścić te klasy, gra przełącza się pokazując, że na początku czytania dla dorosłych — tylko szał.
W wieku 5-6 lat dzieci uczą się czytać łatwiej, ale do wprowadzenia litery (na znak) dziecko może być już w 2-3 roku. Ale w tym wieku, jak wspomniano wcześniej, dziecko zobiektywizowany liter. Jest to użyteczne. Ponieważ jest oczywiste, biorąc pod uwagę badania litery na kostki, tabletki, dziecko rozwija sferę sensorycznej. Naukowcy odkryli, że podczas badania oka «czuje się» na ten temat, jak również ręcznie spełnia formę, powierzchni osyazaya. Dlatego dzieci tak zafascynowany litery oglądania! Dzieci, które są na początku zapoznać się z elementami kultury znak społeczeństwa (litery, cyfry, notatki, geometryczne kształty, rysunki, itp), to najlepiej ułożone mozaiki, puzzle, płaski kształt (na przykład «Dom kogucik», «huśtawka dla leverets» i itd.), identyczne części są wybierane cięcia (w pionie) obraz i bloki, to znaczy lepiej wykonywać zadania, które wymagają bardziej subtelne analizy wizualnej.
Więc nie są pozytywne na początku znajomości z dyplomem niemowlęcym.

Gdzie należy rozpocząć zapoznawanie dzieci czytać i pisać?
Wycięte z tektury, wszystkie znaki wysokość 10 cm. Mają być silny, dziecko może łatwo wziąć je w rękę.
Nadać mu pierwszego samogłoska «a», «z», «y», «i».
Mówić ich cedząc, prawie propevaya.
Zrób korzyści typu pojemnika, tylko bardziej płaskie, jak giełdowy. W tej linii liter, i położył w pobliżu.
Gra rozpoczyna się: dzieciak mówi list, który otwiera oczy Blok lewej przesuwane. Jest to ważne, ponieważ ustalono, że pierwsza trudności w uczeniu się odczytu jest związany z niemożnością obserwacji oczy od lewej do prawej.
Kiedy dziecko uczy się samogłoski (a, o, u, v), to będą mogli rozpoznawać i wymawiać cedząc «ah-ah-ah», «oo-oo-oo», «ja-ja-ja», «0-0- 0 «, można przejść. Rozpocząć czytanie (tak, czytaj dalej!). Aby to zrobić, leżał samogłosek sylabicznych w konstrukcji do składzie przypadku «Io» — krzyczy konia «uw> -. Osioł Oczywiście, należy najpierw wypracować kombinacji dźwięku, to drugi dzieciak musi się nauczyć jak wymawia się list, który otwiera oba samogłosek dźwięku.. więc pierwsza łatwe «płynie» w drugim, a dziecko bez trudu po dorosłych brzmi «jak koń lub osioł krzyczy.» Podobnie przeczytać kombinacji dźwięku «au».
Gładka przeniesienie linii, znaków dźwięczności pojawiają: «ah-ah-ah-ah-oo-oo-oo». A następnie podać dodatkowe informacje: dziewczynę (chłopiec) gra w chowanego z matką, lub spacery po lesie. Tak więc, w zabawy sposób do potrzeb dziecka do przekazywania idei, że z pomocą liter transmitowany żadnych informacji.
Opanowanie spółgłoski zaczyna stopniowo.
Na początku, «m», «n», «b», a następnie «t», «d», «c», «d».
Podaj swoje dziecko w ręce i powiedzieć literą dźwięk, że jest to (i tylko!).
Teraz, przy pomocy linijki, piórnik można zacząć wprowadzać dziecko z zamkniętymi sylab:
«AB» (pies szczeka), «AM» (pies prosi jest).
Nie spiesz się dziecko, pamiętaj, że grasz z nim, to działanie do ticker w pokazach gier. Rozwiń pole gry jest interakcja pouczające, łącząc ją z «nauki».
Jeśli powyższe etapy rozwoju były udane, można przejść do następnego.
Zmień przed literami dziecko w sylab: «AB» — «wszystko»; «S» — «MA»; «Up» — «pa» itp
A potem, przesuwając kanistry Ticker lewo, poproś go wymówić pojawiają się litery.
Jest to początek rozwoju umiejętności czytania i pisania. Od lat dzieciak H jest więcej niż wystarczająco.
Możliwość rozwijania umiejętności w pierwszych latach jest potwierdzone przez badaczy krajowych i zagranicznych. Istnieją specjalne techniki. W Rosji, najlepszy z nich jest metoda N. Zaitsev, ale wymaga specjalnego szkolenia dla dorosłych. Przedstawiliśmy najbardziej racjonalne.