Czynniki rozwoju psychicznego dzieci: dziedziczność, środowisko, szkolenia, działalność


Czynniki wpływają na rozwój umysłowy formacji osobowości. Należą do nich: dziedziczność, środowisko, szkolenia, aktywność, gry i niedostatku. W tym artykule przyjrzymy się pierwszych pięciu z nich. Obserwuje się ich działanie kompleksu, i na różnych etapach rozwoju dziecka są one przypisane różnym stopniu znaczenie. Czynniki rozwoju umysłowego i są w stanie wywierać pozytywny wpływ na osobowość i negatywne. Posiadając wiedzę na temat tych czynników określenia skuteczności właściwego zrozumienia ludzkiego działania.

Dziedziczność

Heredity — szczególną zdolność ludzkich organizmapovtoryat podobne typy zaburzenia metabolizmu i przebiegu w liczbie pokoleń.

Rodzice dziecka nasleduetrodovye oznaki: cechy ciała, kolor oczu, włosów i skóry, stroenielitsa, dłoni, choroby dziedziczne, zwłaszcza temperamentu, zadatkisposobnostey.

Istnieje prawdopodobieństwo zachowań antyspołecznych otroditeley dzieci. W tym przypadku ważne jest, aby utworzyć środowisko rebenkublagopriyatnuyu które mogą się «no», aby zmniejszyć od cech i snizitrisk ich dalszego rozwoju. Czynniki genetyczne mogą wpływać nawet narazvitie niektórych chorób psychicznych, takich jak schizofrenia.

Na szczęście dziecko dziedziczy geny z izadatki, tj potencjale rozwoju. Oni na pewno nie yavlyayutsyagotovymi zdolności do każdego rodzaju działalności, ale stwierdzono, że dzieci, które mają specjalne instynkty, szybko rozwijała się szybko i dostigayutnaibolee wyników. Jeśli dziecko jest zapewnienie wszystkim neobhodimyeusloviya takie skłonności oczywiste w młodym wieku.

Wpływ genetyczny jest super, ale nie sądzę, że jest nieskończony. Geny każde dziecko dostaje szansę i jak się manifestować będzie zależeć od wielu czynników, że dorośli mogą derzhatpod kontrolę.

Środa

Środa — jest wokół publiczności dziecięcej, materiał wartości andspiritual.

Geograficheskoysredoy korzystny teren z dużą ilością światła i wody, warzyw izhivotnogo świata. To zależy od socjalizacji właściwości biologicznych dziecka.

Yavlyaetsyata korzystne środowisko społeczne, gdzie idee i wartości, mających na celu rozwijanie kreatywności i initsiativnostirebenka.

Są to czynniki, prednamerennogovozdeystviya dziecka. Dla nich jesteśmy, na przykład, buduje i politikugosudarstva, szkoła, rodzina itd. Czynniki Takiesotsialnye takich jak sztuki, kultury i mediów dać vozmozhnostrazvivatsya dzieci. Należy pamiętać, że jest to tylko możliwość. Nie wszystkie sluchayahona zapewnia tworzenie niezbędnych cech osobowych.

Ważne miejsce czynniki sredisotsialnyh wycofane edukacji, która jest źródłem formirovaniyaopredelennyh cech i umiejętności dziecka. Edukacja ma wpływ na jakość, z których zostały podane przez naturę, wnosząc swój wkład do nowej zawartości i dostosowania kkonkretnym warunków społecznych.

Domashneysrede ogromną rolę do odegrania. Rodzina określa zakres zainteresowań, potrzeb, postaw i tsennosteycheloveka. Rodzina stwarza warunki dla rozwoju złóż, położył moralny, etyczny i społeczny jakości. Środowisko społeczne i domu może okazyvatsya negatywny wpływ na rozwój psychiczny dziecka: chamstwa, ignorancji, skandali.

Wyższy poziom rozwoju umysłowego dzieci osiąga się, gdy warunki są bardziej korzystne.

Szkolenie

Nie wszystkie skutecznie nauki, ale tylko to, co jest przed rozwojem dziecka. Dzieci pod kierunkiem dorosłych usvaivayutdostizheniya ludzką kulturę, co określa ich ruch do przodu. Dvizhuschayasila rozwój umysłowy — to jest wewnętrzna sprzeczność pomiędzy jakim uzhedostignuto i nowych treści, że dziecko jest po prostu dzieje się opanować.

Zadaniem nauki — postaci irazvit na dziecko psychiczne cechy, jakości i właściwości poziomu harakterizuyuschievysoky rozwoju na tym etapie wiekowej i na tym samym vremyapodgotavlivayuschie przejścia na naturalnym kolejnym etapie, wyższy urovnyurazvitiya.

Edukacja

Jaką rolę edukacyjną grę w rozwoju psychicznego rebenkaodnoznachno określa żadnego psychologa. Ktoś twierdzi, że edukacja bessilnopri niekorzystny dziedziczność i środowisko negatywny wpływ. Inni uważają, że edukacja — jest edinstvennoesredstvo zmienić ludzką naturę.

Poprzez edukację, można kontrolować aktywność dziecka iprotsessom jego psychicznego rozwoju. Uczestniczy w harakterapotrebnostey formacji i relacje w oparciu o umyśle dziecka i wymagających egouchastiya.

Edukacja powinna zaszczepić w dziecku zachowania, które sootvetstvuetprinyatym Normy społeczne i zasady postępowania.

Działalność

Aktywność — jest organem deyatelnoesostoyanie dziecka, które jest obowiązkowe usloviemsuschestvovaniya i zachowanie dziecka.

Man — jest tak aktywne, czynniki zewnętrzne psychiczny nie jest ustalona bezpośrednio, ale poprzez oddziaływanie na środowisko, cherezdeyatelnost w tym samym środowisku. Pojawia się aktywny w aktywacji, wyszukiwania, różnych odruchów, akty woli i samostanowienia.

Warunki środowiskowe i okoliczności prelomlyayutsyacherez, doświadczenie życiowe, indywidualność i osobowość psychicznego osobennosticheloveka. Dziecko jako substancji czynnej może zmienić swoją własną osobowość, to znaczy angażować się w samorealizacji, samopostroeniemi samorozwoju.

Aktywność dziecka pojawia się w jego sposobnostiblokirovat / wzmocnienia pozytywne i negatywne organizmicznego lub sredovyeogranicheniya i zdolność wyjścia poza podanymi warunkami życia, to znaczy, wykazywać inicjatywę, kreatywność, wyszukiwanie, przezwyciężyć wszystko i tak dalej.

Najbardziej aktywny w dziecko dorasta tam vperiody, a następnie w okresach vozrastnyhkrizisov przy otwieraniu i ponownej oceny swojej szczególnej roli biorę na.

Rozwijać i dbać o zdrowie!