Jak rozwijać mowę dziecka?


Kiedyś być dotykane, patrząc na to, jak nasze dzieci uczą się govo rit. Ale niewielu wie, że te śmieszne wczesne lata — jest również bardzo ważne w rozwoju dziecka peri: od Koto nie ing można przegapić. Jak rozwijać mowę dziecka? Co należy zwrócić szczególną uwagę, a to, co jest zasada «przyroda»? I kiedy szukać fachowej pomocy? Odpowiedzi na wszystkie te pytania, patrz poniżej.


Język i mowa — to jest to, co przede wszystkim odróżnia nas od zwierząt, ludzi. Mamy tak zwanego «systemu alarmowego», przez które można przekazywać informacje do siebie. System sygnału pojawia się wyłącznie w komunikacji dziecka z innymi ludźmi. Im bardziej rozwinąć ten system na dziecko, bardziej aktywny będzie zachęcać zdolność mówienia, bardziej inteligentne i zdrowe będzie rosnąć. Oczywiście, każde dziecko ma swoje własne tempo nauki języka, ale ogólne zasady nie istnieją. Ich wiedza pomoże Ci nie przegapić okazji i czasu opóźnienia na alarm.

Od 1 do i pół roku

Co może dziecko?

• zna swoje nazwisko i imiona bliskich i zwierząt.

• Jego słownictwo jest już 30-40 słowa.

• Zaczyna się rozwijać bardziej skomplikowanych słów, podczas gdy w ich wersji wymawiając ich dzieci (kot — «kisya» lub «CS-x», babcia — «kobieta», pies — «AFA», etc.).

• Zna wiele czasowników i korzystać z nich aktywnie.

• rozumie, większość z tego, co słyszysz (nawet jeśli nie mówi).

• Czy przestrzegać prostych wniosków («Bring spodnie», «podnoszenia» króliczka …).

• W półtora roku jest gwałtowny skok w rozwoju mowy: dziecko może zacząć aktywnie mówić, nawet jeśli wcześniej był lakoniczny cichy lub.

Jak zachowywać się rodziców?

• W żadnym wypadku nie należy naśladować dziecko, maglowania słowa po nim, ale raczej cicho poprawia go, właściwie za każdym razem wymawiając słowa.

• Tak często, jak to możliwe z gaworzenie, towarzyszą wszystkie swoje słowa i czyny.

• cierpliwie odpowiedział na wszystkie pytania, takie jak: «Co to jest?», Który dziecko prędzej czy później zaczniesz «zasnąć».

I pół roku do 3 lat

Co może dziecko?

• Ma słownictwa 1000-1500 słów.

• Zrozumienie znaczenia prostych przyimków.

• Przez trzy lata z wykorzystaniem wszystkich części mowy, a nawet stawia czasowniki w czasie przeszłym.

• Używaj tylko konkretne, ale nie uogólnioną koncepcję (zabawki, zwierząt, żywności i tak dalej. D.).

• wie, pory dnia (rano, po południu).

• zadał pytanie: «Gdzie?», «Gdzie», «Gdzie?», I do trzech lat jest główne pytanie — «Dlaczego?» (Oznacza to nowy etap w jego rozwoju psychicznego).

• mówić krótkimi zdaniami (w dwóch lub trzech słów).

• wie, jak rozmawiać o swoich myśli i doświadczeń.

Jak zachowywać się rodziców?

• Uważa się, że im wcześniej dziecko zaczyna zadawać pytanie: «Dlaczego?», Tak, że jest w pełni rozwoju umysłowego niż później — bardziej oczywiste opóźnienia. Jeżeli w ciągu trzech lat nie zadając to pytanie, trzeba stymulować podatku VAT jego zainteresowanie w świecie i zadają sobie pytanie: «Dlaczego więc A to dlaczego?» — A przy tej samej odpowiedzi.

• Częściej omówić to, co zobaczył na spacerze, w telewizji.

• Pamiętaj, aby grać z dzieckiem (w kostkach, w teatrze lalek, w szpitalu, w chowanego …).

• Razem z dzieckiem do rozważenia i dyskusji zdjęcia.

• ćwiczył z nim piosenkę.

• Należy zawsze czytać na głos do niego przed snem — najlepsze bajki (i pamiętaj, aby omówić znaków).

Tworzenie słów — to zna język

Każdy pamięta książkę Chukovsky «od dwóch do pięciu», w którym autor przeanalizował rozmowy z wielkim uczuciem dziecko tworzenia Dziecka słowo — okresu, w którym w tym wieku są wszystkie dzieci. Książka zawiera wyniki tej pracy: komicznie zabawne powiedzonka, które są emitowane spontanicznie u dzieci. «Pahnota» zamiast «zapach», «skakanie», a nie «skok», «Kocham Cię Luba» zamiast «I love you», «te buty są świetne, a te — Maloqs» zamiast «małe», «Pomoc», a nie «pomoc» , Różne «scariness» «spryt», słowa clamshell — «Bananas», «namakaronilsya», «vkuski» etc. Takie wymyślanie nie istnieje w języku, ale w tym samym czasie utworzony z zrozumiałą logiką słów sugeruje, że dziecko jest tak dobrze język systemu i algorytmu swobodnie składającą jednostek językowych studiował. W odniesieniu do szkody lub zagrożenia okresie tworzenia tekstu dziecko w «4:58», to nie można się martwić: jeśli rodzina (dzieci i środowiska w ogóle) poprawnie mówi, że dziecko szybko zdał sobie sprawę, co słowa opuścić swoje codzienne życie, i które nie żałuje wyjechać.

Od pierwszego krzyku do normalnej mowy

1 miesiąc — wpatruje się w twarz krzycząc (., Kiedy głodne, mokre pieluchy, ból żołądka, i tak dalej D.)

2 miesiące — czyni gardłowe dźwięki reaguje na leczenie rozpoczyna się uśmiecha

3 miesiące — «rewitalizacji kompleksu»: to jest dostępne uśmiechnięte dziecko zaczyna losowo poruszać rękami i nogami, przewlekły problem, gardłowe dźwięki

4 miesiące — Śmiejąc się głośno, gdy grał z nim płakać łzami, gdy coś boli lub nieszczęśliwy; wokalizuje «ASU», «AGY», «ego» i tak dalej. n.

5 miesięcy — «śpiewa»: publikuje przewlekły dźwięki o różnym skoku i czas trwania, odwraca głowę głosu

6 miesięcy — lopochet (zaczyna wymawiania sylaby «ba-ba-ba», «da-da-da», «na-na-na», i tak dalej), zaczyna rozumieć pojedyncze słowa («Daj», «wziąć» «Chodź», «gdzie», i tak dalej. n.)

7 miesięcy — gry «Okay»

8 miesięcy — aktywne bełkot

9 miesięcy -. Powtarza dźwięki dorosłych («Yum-mniam», «kot-kot»)

10 miesięcy — imitujące dźwięki i słowa

11 miesięcy — do widzenia (macha piórem, powiedział «tak daleko»), wie, pytanie, wypowiada sylaby proste słowa: «mama», «tata», «Daj», i tak dalej D. «Gdzie?».

12 miesięcy — w stanie wymówić słowa 8-10

MOMS czuć się nieswojo

Wyżej wspomniane etapy tworzenia i rozwoju mowy dziecka należy uznać raczej dowolne. W tym numerze możliwe opcje. Na przykład badania przeprowadzone wśród dzieci w wieku od jednego roku (nie umysłowo i maniaków), okazało się, że słownictwo minimum dziecka w tym wieku może być tylko 4-5 słów, a maksymalna — 232! Niektóre dzieci wypowiadać pierwsze słowa, w ciągu 10 miesięcy do roku i przenieść się do wniosku. Inne są «ciche» uparcie do dwóch lat, ograniczając prymitywne hasłami, a następnie rozkłada je lubię: zacząć mówić liczne i zróżnicowane, zdać pasywnego margines do składnika aktywów. I on i inne opcje są w granicach normy, ale w niektórych przypadkach rodzice powinni być zaniepokojeni i skonsultować się z lekarzem, terapeutą mowy:

• jeśli dziecko nie opanuje go (na przykład, nie mówi połączenie samogłosek i spółgłosek), a daleko w tyle za rówieśnikami (z wyjątkiem wcześniaków, które zwykle pojawiają się z opóźnieniem 1-2 miesięcy);

• Jeśli dziecko po upływie dwóch lat pozostaje na etapie rozmów autonomicznej mowy (dziecko), kłopotliwe sprawy i numer, należy skontaktować się z lekarzem — może on odchylenia nazywa alalia;

• Jeśli dziecko nadal zakłócać język do 5-6 lat, podejrzewa dyspraksja (niedorozwój fonemicznej rozprawie), która wymaga leczenia.

Ekspertyza:

Tamara Timofeevna Buraukin, pediatra i logopeda

Ironią jest, ale w nowoczesnym społeczeństwie cywilizowanym istnieje tendencja do wzrostu zaburzeń w rozwoju mowy u dzieci. Obecnie co czwarte dziecko w wieku przedszkolnym jest opóźniony rozwój mowy znaleźć. Specjaliści przypisują to, z jednej strony, zatrudnienie rodziców iw związku z tym brak komunikacji z dzieckiem, ale z drugiej strony, ze spadkiem żywych ludzi komunikacyjnych w ogóle do telewizji i Internetu. Innym powodem opóźnienia w rozwoju mowy dziecka może być nadmierne dorosłych uprzejmości. Komunikowanie się z dzieckiem na co dzień, nie jest łatwo nauczyć się zrozumieć wszystkie jego twarde rozpoznawalnych słów. Ale wtedy jesteś pozbawiając go zachęt do poprawy ich mowy. Tymczasem istnieje linia (3-4 lat), po którym «Stuck» na etapie autonomicznej wypowiedzi jest niebezpieczne nie tylko dla dalszego rozwoju mowy dziecka, ale także dla jego wszechstronnego rozwoju. Ponieważ rozwijamy prawo dziecka, położyć «Fundacją» jego dalszego udanego życia — jest wziąć to bardzo poważnie. To jest bardzo ważne, aby rozwijać poznawcze aspekt mowy, że przedszkolaki wyrażoną w niekończących się pytań o świecie. Jeśli dorośli zachowują się wystarczająco cierpliwie (oddalenie dzieci reagować monosylabami), dzieci mogą przestać zadawać pytania, a tym samym ich rozwój umysłowy zostanie zawieszone.