Tricky zagadki do nieszablonowego myślenia

Jak stać się bardziej inteligentny, mądrzejszy, szybszy i bardziej kreatywny? Mamy gotowy zbiór ćwiczeń dla rozwoju oryginalnego myślenia. Tricky zagadki do nieszablonowego myślenia, aby Ci w tym pomóc.


Część 1: trochę teorii

Jeśli uważasz, że słownika — a jeśli nie, to kto to w ogóle uwierzyć w tym kraju? — Słowo «kreatywność» oznacza zdolność do tworzenia świadomości:

) coś nowego

b) ma wartość.

Druga część definicji jest bardzo ważne. Bo to jest jasne, że prawie każdy może wymyślić slezopromokatel winylu — ale nikt nie będzie wiadomości potrzebne. Obecnie istnieje wiele teorii wyjaśniających, dlaczego niektórzy eksperci piszą dowcipy, piosenki i nano-robotów, a inni nie.

1. Myślenie człowieka można porównać z piaskownicą. Jeśli wlać wodę na piasku, na początku będzie to rozłożone na niewielką powierzchnię, a następnie zaczyna się pogłębić otwór i montowane tam. To samo z głowy. Problemy (i wszystkie dane) — to woda, która pozostawia ślady. Pit — wzór myśl.

2. Szablony pomóc rozpoznać sytuację i szybko reagować na nią. Wystarczy raz na ukłucie na kaktusa, aby zatrzymać ich kupnem.

3. wspólnie tworzą pionowe wzory myślenia («próby terenowej i błędów»). Pomaga w rozwiązywaniu codziennych rutynowych zadań. Raz w pit-wzór informacji płynie w dół, pogłębiając go.

4. myślenie zabija kreatywność w pionie. Człowiek, myśląc, wzory, nie można wymyślić coś nowego. Bo to musi wykraczać poza zwykłe interpretacji, złamać wzór, uczyć się nowych danych horyzonty. Wszystkie z tych naukowców rozwinęły swoje techniki nietypowych pomysłów kreatywnych. De Bono nauczył pozwolić «woda» z boku, stąd nazwa jego metody: myślenia lateralnego (od łacińskiego słowa «niepożądane»). Altshuller wykonane 76 minut, aby doprowadzić ten pomysł poza zwykle. Osborne oparła się na mądrości zbiorowej, wierząc, że grupa ludzi krzyczących różne bzdury, wynik jest bardziej inteligentny każdego z jej członków poważnie zastanowić się nad problemem. Ale dość już o tym. Przygotuj swój mózg, będzie to przeszkadzało.

Część 2: dużo praktyki

A oto obiecane ćwiczenia. Każdy z nich ma na celu rozwijanie szczególny aspekt myślenia. Jeśli to czytasz i nie tylko ołówkiem ischerkat artykuły, ale także wspomniane w książce, można stać się bardziej inteligentny, a nawet, w szczególności, aby nauczyć się malować. Poważnie.

Aspekt! Brak samokrytyki

De Bono uważa, że ​​ludzie są coraz głupsi z wiekiem. To dlatego, że dorośli zaczynają nakładać ograniczeń na myśli. Wiele z rozwiązań tego problemu są zmiecione jako «głupie» lub «dziecinne». Na przykład, słynny rysunek testu. Gdy Edward pokazał swoje dzieci i poprosił, aby powiedzieć, co to jest — każdy uczeń nazywa czterdzieści opcje: dom bez wykroju rury do samolotu papieru, ugryziony czekolady. Dorośli nazywa maksymalnie dziesięciu opcji. Mają tendencję do kierowania się w geometrii wzoru i opisane jako postać z góry placu trójkąta i ściętego prostokąta. Czy można sobie wyobrazić? Człowiek jest w stanie wyciąć trzy czwarte rozwiązań problemu (i jakikolwiek sposób — to jest zadanie dla interpretacji materiału), tylko dlatego, że nie są poważne, a podobno niegodne człowieka myślącego! Dorośli nawet nie wymawia te opcje, ostrożnie rozglądając się, czekając na zszywacz skutków. Ludzie krytykują siebie, z góry! De Bono powiedział, że z tego kompleksu należy usunąć w pierwszej kolejności.

Ćwiczenie 1

Spróbuj połączyć dziewięć punktów z czterech segmentów. Weź ołówek z papieru jest niemożliwe. Linia może przejść przez każdy z punktów raz.

Aspekt 2. Przesunięcie punktu wejścia

Kolejny test de Bono wygląda następująco: uczestnicy są zaproszeni, aby narysować kształt, który można wyciąć w jednym ruchu na cztery równe części. 35% uczestników niezwłocznie, 50% przedstawionych idei krzyża jest bardzo wąski, w centrum miasta, około 3% daje niepowtarzalny efekt (Edward zbiera je). Średnio 12% pozostałych nie rozwiązuje problemu nadmiernie kreatywne, ale ciekawy sposób — ponieważ podejście do rozwiązania na końcu. Oznacza to, że pierwsze cięcie z czterech identycznych kawałków papieru, a następnie spróbuj połączyć je w formie. To przesunięcie punktu wejścia. Kto powiedział, że problem powinien być rozwiązany w kolejności? Ale co, jeśli tylko sobie wyobrazić, wynik? Ewentualnie spróbuj podłączyć go z przypadkowym słowem? Lub obrazu?

Aspekt 3. niekończące się pytania

Innym twórcze myślenie, że dzieci umiejętności mówić lepszych dorosłych — jest obalenie podstaw. Dlaczego grzmot? — Ponieważ chmury zderzają się ze sobą. — Dlaczego oni zmierzyć? Ponieważ górnej wiatru. I dlaczego nie mogą przekazać sobie nawzajem? Zadaniem dziecka — nie tyle opon cię (nie może zrozumieć, co przyjemność przynieść zastraszanie dla dorosłych), jak dostać się do szablonu. Dzieci nie mogą znieść odpowiedzi typu «zawsze było» lub «w razie potrzeby». «Kto potrzebuje?» — W dalszym ciągu ich przesłuchania. To pozwala im dać sto abstrakcyjne i paradoksalne Dzień sądu, jak «mama przyszedł pijany, bo boi się jeździć windą.» Ty też, bo możesz.

Ćwiczenie 2

Zadanie dla tych, którzy wiedzą, jak grać w szachy — albo przynajmniej wie, jak na dane i że staje się pionkiem w dowolnym kształcie, sięgając do ostatniej linii. Stan: Black Start, a w jednym ruchu checkmates białego króla. Ruchy pionowe nie pomoże zbyt wiele.

Ćwiczenie 3

Zapewne wiesz, tę grę: Główny sytuację powiedział. Na przykład, osoba przychodzi do baru i prosi o szklankę wody. Barman uczy broń na niego. Mężczyzna powiedział «dziękuję» i odchodzi. Albo mąż i żona na przystanku opustoszałej drodze, mój mąż idzie na benzynie, żona zablokowana. Gdy jej mąż wrócił, już nie żyła obok niej w obcym samochodu, drzwi zamknięte od wewnątrz. Zadawanie jednoznacznych pytań («tak» lub «nie»), gracze muszą zrekonstruować wydarzenia. Wykonać te zadania w Internecie — są one nazywane «Sytuacja puzzle». Uczą się zadawania pytań do ostatniego, nie poddać. Jeśli gra nie jest komputerowo Pociąg prowadzi żywych ludzi, do niedawna omawiania kwestii z kolegami lub bliskich. Odmawia przyjęcia w odpowiedzi «nie» i «tak, to jest przyjęte.»

Aspekt 4. Prawo mózgu myślenie

Ten artykuł będzie bardziej kompletna, jeśli nie wspomnieć, że niektórzy eksperci kojarzy kreatywność z prawej półkuli mózgu. Aż do lat 50-tych 20 wieku nie było jasne, dlaczego człowiek w głowie sobie orzech — i dlaczego nie miałbym nic przeciwko temu, aby być doskonały kuli lub sześcianu. Pierwsza odpowiedź była R. Sperry z California Institute of Technology. W doświadczeniach na zwierzętach okazało się, że półkula pracują niezależnie od siebie.