Jak nauczyć dziecko mówić poprawnie?


Nie jesteś zadowolony ze sposobu, dziecko mówi: połowa liter po prostu nie wypowiadać, końcówki słów jaskółki, LISP. I nie wiem, co z nim zrobić i kim się skontaktować w pierwszej kolejności. Ale poprawna odpowiedź — do neuropsychiatra dzieci. Jest to specjalista od razu w stanie ocenić psychologiczny rozwój dziecka odróżnić normalne wieku onieśmielony bezpośrednio z wadami mowy i, jeśli uzna to za konieczne, wysłać do logopedy.


Jednym z głównych specjalistów dla dziecka «mówionym» wiek jest logopeda. Że wie dokładnie, jak nauczyć dziecko mówić poprawnie. Wielu rodziców, że w ten sposób: «Nie ma potrzeby, aby przejść do logopedy W końcu, zdrowie dziecka nie zależy od tego, czy wypowiada list.» P «, czy nie.» Tak, zdrowie fizyczne zależy. Ale społecznej — w jaki sposób. Jest to bezpośrednio związane z budowaniem relacji z rówieśnikami dykcja, nauczycieli, a potem z nauczycielami. Rodzice są bardzo ważne, aby wiedzieć, etapy rozwoju mowy u dzieci, aby porozmawiać z specjalistą okazało pouczające.

W sześciu do ośmiu tygodni dziecko zaczyna specyficzny etap przygotowań do rozwoju mowy. Zazwyczaj pierwszy zestaw artykułować dźwięki po płaczu wykonany przez dziecko, zwany Gülen. To może wydawać się, że dziecko jest śpiewanie. Ale to jest jego pierwsza próba poprawnie mówić, jej prymitywny mowy. Pierwsze dziecko uczy się samogłoski (a, aa, y-VY), a później, od 2-3 miesięcy, to śpiew klina i spółgłoski (r-oo, m-S) i samogłoski są już zaangażowani w to nie jesteś sam, i łączy się ze sobą w różnych wariantach (s ey i-HER).

4 miesiące dziecko staje się podobny do małej pasterki, który wieje gwizdek: Al-le-lu-lyy-aki. Podobny Gülen i podana odpowiednia nazwa — w sposób fletu. Pierwsze kilka dni to jest dość krótko, ale z czasem staje się bardziej pewny siebie i długo. Dźwięki te nie posiadają żadnego znaczenia słowny, ale mówią, że dziecko ma się dobrze i pozytywne nastawienie.

Rada. Jest to wiek, w którym potrzeba lepszej komunikacji z dzieckiem, porozmawiaj z nim tak długo, jak to możliwe, starając się wywołać odpowiedź brzmi żywą radość, uśmiech, śmiech. Jest to konieczne, za pomocą różnych przedmiotów, aby opanować jego uwagę, zawsze wzywając każdego z nich. Jedynym sposobem, aby nauczyć dziecko mówić poprawnie i wyraźnie. Ale musisz upewnić się, że dziecko nie jest przemęczony, a jego zainteresowanie dialogu nie jest wyczerpana.

Od 7-8 miesięcy pochodzi scenie sensorycznej mowy. Jest to czas, kiedy dziecko jest w stanie związać im słyszalne słowa do konkretnego tematu. To już zupełnie w stanie zrozumieć poszczególne elementy dorosłych mowy. Możesz śledzić odpowiedzi dziecka na pytania: «Gdzie jest tatuś Gdzie jest pies?» — On będzie skręcić w kierunku zwanego osoby lub przedmiotu, będzie obsługiwać i widocznie odmłodzona.

W WIEKU 9-10 MIESIĘCY dziecko siły, aby wykonać prosty wniosek: aby «Okay», machając pióro, aby poddać zabawkę. Był już dobrze rozumieć znaczenie niektórych słów, które opisują działania z obiektów, to czasowniki. Przez 10-11 miesięcy dziecko zagłębia się w istocie słowa «powinien» i «może», nawet jeśli są one wymawiane bez emocjonalnego zabarwienia. W tym samym wieku, którego znaczenie słownictwa rozumiana jest przez dziecko osiągnie kilkadziesiąt. Małe dzieci są świadome nazwiskami bliskich, zwierzęta domowe są pseudonimy, nazwy części ciała, zabawek i przedmiotów, które je otaczają.

Aktywny jest również aktywnie rozwija: Gülen idzie porozmawiać. W 7-8 miesięcy, dziecko zaczyna mówić sylaby (ma-ma-ma, da-da-da). Z 8,5-9,5 miesięcy bełkot przysługuje bardziej wyraziste intonację, dziecko zaczyna naśladować dźwięki słyszy się wokół niego. Dziecko zaczyna mówić w różny sposób te same sylaby zmiany intonacji i akcentu losowo.

Rada. Komunikować się z dzieckiem w tym wieku nadal trzeba miskę. Nie wahaj się zadzwonić do niego w ogóle, można zobaczyć: otaczających ludzi, zwierzęta, wszelkie działania w celu nauczyć dzieci, aby zrozumieć i odnieść się do nich później. Zachęć dziecko, aby spełnić prośby i instrukcji:. «Dajcie mi pióro», «Otwórz usta» Ale, aby zastąpić istniejące wyrazy psevdodetskimi uproszczeń podczas rozmowy w każdym razie nie warto. Tak, oczywiście, że jest łatwiej wymówić «Bibika» zamiast «maszyny», «am-am» zamiast «jeść». Ale nie zapominaj, że słyszy coś, czego słowa poprawnie! Dlatego zaczynają lisp z malucha, tylko go mylić, spowolnienie rozwoju mowy inteligencji ogólnej. Pomóż dziecku! Wymowa słowa poprawnie i wyraźnie. No, oczywiście, jest w chwili obecnej, aby uniknąć zbyt trudne do zrozumienia słowa. Nie jest konieczne, aby określić dziecko przed nim, «West Highland White Terrier» — tyle z nim i po prostu «pies».

Z 10 miesięcy dziecko zaczyna mowę silnika faz. I zaczyna się z pierwszym wypowiedzenie tego słowa. Co do zasady, uproszczonych nazw krewnych, nazwy okolicznych obiektów. Nie czekaj na dziecko wyjątkowej jasności. Często zdarza się, że kot Barsik i dziadek dziecko Borys naiz ustach zabrzmi to samo — bak. To nie oznacza, że ​​dziecko jest mylące dziadek z kotem — tylko jego jednostkę głosową na razie nie bardziej dostępne.

Aby dziecko używa wszystkich osiemnastu znanych tylko rzeczowników w mianowniku. O czasowników i innych części mowy jest bardzo wcześnie, aby powiedzieć. Tylko blisko pół roku pojawiają się pierwsze próby skonstruowania prostych zdań z utylitarny charakter: «. Baba, dać» O dwa lata jest pierwszy okres pytania: «Co to jest?». Sugeruje to, że dziecko jest zainteresowany tylko nazwy przedmiotu, a nie jego właściwości. Dziewczyny, przy okazji, rozwój mowy silnika podane łatwiej i szybciej działa niż chłopcy. Tylko nie myśl, że to ma jakiś związek z intelektem. To jednak nie jest.

Dzieci z roku na rok i pół w słowach aktywów używane nie więcej niż 30-40. W tym wieku głównych sił biec do zrozumienia rozmówcy: dziecko ma półtora roku w pełnych zdań przemówieniu do niego.

Rada. Konieczne jest, aby aktywnie i wielu nazywa dziecku wiele stworzeń i obiektów, ich właściwości i opisać używać czasowników, przymiotników i innych części mowy. Nazywając jego uwagę na powiązania między nimi, na przykład: «Słuchaj, kot pije mleko». To jest bardzo ważne w tym wieku uczyć dziecko do wykonywania bardziej złożonych wniosków: «Przynieś ołówek», «open-book». Konieczne jest wielką wagę do rozwoju swojego przemówienia, dążąc do zwiększenia liczby słów wypowiedzianych przez zrozumieć i dziecka. Ich numer jeden i pół roku, aż do czterdziestki, a następnie stopniowo do dwóch i pół roku przychodzi do trzystu. I nagle, nie są tylko i czasowniki, rzeczowniki i przymiotniki, przysłówki, inne części mowy. Najważniejsze, aby oglądać, że dziecko mówił dużo. Nawet jeśli będzie mówił krótkimi zdaniami, ale poprawne gramatycznie konstrukcji.

W trzecim roku dzieci są w stanie zrozumieć mowę dorosłych, ze wszystkimi jego niuansów i odcieni znaczeniowych. Przychodzi taki czas kilku zwrotów, słów, począwszy od klauzul stosowania zaimków i związków, co jasno wskazuje tworzenie duchowej i intelektualnej świata dziecka.

Rada. Praca nad rozwojem mowy silnik malucha, należy zapewnić poprawną wymowę słów. Niech starają się zmienić swój koniec, zgadzam słowa w zdaniach. Podczas gdy dziecko mówi coś, należy pamiętać, aby świętować jego głos, jak wyraziste. Warto zadać swoje zdanie na temat tego, co mówi. Niech to być uwzględnione w pracy umysłowej. Postaraj się zachęcić go do niezależnego sądu. Podczas rozmowy z nim spróbować porozmawiać odpowiedniego języka do dziecka po
przyzwyczajeni do budowania jego przemówienie poprawnie.

4-5 lat jest ostatni etap w rozwoju języka. Jest to wiek, w którym dzieci są entuzjastycznie słuchać opowieści i historie o skomplikowanych wykresów, próbując określić ich stosunek do bohaterów. Oni wiedzą, jak budować długie frazy, gramatycznie poprawnie zaprojektowane, i są w stanie recytować długie monologi.

Rada. Dziecko dołączone do książek, w miarę możliwości, przeczytaj ją, spróbować jazdy na występy dziecięcych, przedstawienia dla dzieci. Okazało się później, dobrze służyć, przyczyniając się do dalszego rozwoju prawidłowej mowy.

Zabawa i nauka

Zadaniem terapii mowy — aby pomóc dziecku nauczyć się poprawnie mówić, oszczędzając go od wad mowy. Na poszczególnych lekcji, logopeda mówi i pokazuje dziecku, jak mają się języka, pociągając usta, otworzył usta, mówiąc, problemem wydaje.

Jak jest wypożyczony z logopedy

Zawsze tylko pozytywne emocje. Specjalista musi starać się zainteresować dziecko przez elementy gry lub konkursu. Przy okazji, można zachęcić te pozytywne emocje samodzielnie. Wystarczy postarać się o dziecko dziennik, który będzie odzwierciedlać jego sukces. Tylko nie zapomnij, aby chwalić dla nich.

• Zajęcia odbywają się zwykle przed lustrem.

• Każda sesja trwa około 15-20 minut, nie więcej, bo dziecko się męczy i łatwo traci zainteresowanie.

• Należy zwrócić się do każdej klasy dziecko dokładnie umyć ręce, przycinanie paznokci i zabrać ją ze sterylnym szmatką. Podczas ćwiczeń języka podniebienie miękkie nie słucha, a okruchy trwa jego brudne ręce, zarysowania i raniąc paznokcie. Owrzodzenia może wtedy do stanu zapalnego.

WADY mowy u dzieci

Jąkanie

Zwykle występuje w wieku od 2 do 5 lat. Główne przyczyny to niestabilność układu nerwowego i podatność na stres (znęcanie się nad dzieckiem, poważna choroba lub strach). Podatne na leczenie trudnym.

Dyslalia

Jednocześnie odrzucono wypowiedź brzmi uszkodzony. Zwykle następnie staje się wystarczająco jasne do 5 lat. Dyslalia jest mechaniczne i funkcjonalne. Pierwszy występuje, gdy jednostka źle sformułowanych-Speech. Powodem może być wrodzone wady struktury warg, szczęki i podniebienia, rozszczep wargi, «» lub niedorozwój szczęki — «rozszczep podniebienia».

Również na Dyslalia rozwoju może mieć wpływ na wady zgryzu ze względu na zbyt długo, aby używać smoczka (ponad 1 rok) lub zwyczaje ssanie kciuka. Dyslalia funkcjonalny może się rozwijać, gdy absolutnie normalnie rozwinięte jednostki mowy silnika. Najczęstsze przyczyny to: Porozmawiaj ze swoimi dziećmi dziecka, brak komunikacji, niedorozwój fonemicznej rozprawie. Zazwyczaj te problemy można rozwiązać po sesji z terapeutą mowy.

Nosowość

Czasami dziecko cierpi rozszczep podniebienia miękkiego i twardego, lub po prostu miał błonicy. To odrzucenie strumienia powietrza z krtani, gdy wydech dostaje się do nosa, powodując zaburzenia pojawiają się w głos i dźwięku wymowy. W terapii mowy w tym przypadku jest konieczne, aby odwołać się zarówno przed jak i po operacji, w celu skorygowania wady.