Gry edukacyjne dla dzieci

Twoje dziecko już przekroczył równik w pierwszym roku życia — miał sześć miesięcy i zdajesz sobie sprawę, że nadszedł czas, aby pilnie zaangażować młodszego dziecka. Zabawki i gry dla rozwoju dzieci — to jest to, co Cię interesuje w pierwszej kolejności: co zrobić z ich okruchy, tak, że i jej się podobało, i przynieść korzyści studiuje? Nasz artykule dowiesz się, jak rozpocząć rozwój dziecka.


Zabawki edukacyjne i gry dla dzieci należy zwrócić szczególną uwagę — w rzeczywistości za pomocą lekcji można tworzyć podstawową wiedzę i umiejętności dziecka, nauczyć go postrzegamy świat wokół nas, więc trzeba powiedzieć, jak ważne są te gry?

«Mamo, kocham tak bardzo brakowało!»

Zapewne zauważyłeś, że Twoje dziecko jest bardzo lubi chwytając wszystko w zagrodzie — staje się jak dorosły! Jeśli przed meczem a komunikacja opiera się wyłącznie na emocjonalnym początku — teraz to się zeszły na drugi plan, jesteś w stanie zaobserwować takie przejście — dziecko pokaże zainteresowanie nowych gier.

Na pewno starali, biorąc jego osiem miesięcy dziecko w troskliwego rodzica, uchwyt promiennym uśmiechem na niego i powiedzieć o swojej miłości. Najprawdopodobniej reakcja okruchy, że zachowanie było jednoznaczne: on zdecydowanie pchnął matkę za rękę i zaczął miss tiny palce wszystkim, w jaki sposób można osiągnąć swoje ręce. Oczywiście i twoja wola luźne włosy i jasne domu kołnierz bluzka i piękne duże kulki, i, oczywiście, błyszczące złote kolczyki. Nie, nie neguję potrzeby komunikowania się okruchy i pieści dorosłych faworyta — po prostu skupić naszą uwagę na fakt, że jest on zainteresowany otaczającym nas świecie jest znacznie więcej niż uczenie się «do otworów» ukochanej matki. I wierzcie mi, to jest dużo, a patrzeć na Ciebie, gdy mu pokazać, kukiełkowe, niż tylko słuchanie łagodnej tyrady, które poświęcają na to.

Dla dzieci 6 miesięcy i starszych, nie ma nic bardziej interesujące niż gry, w których uczestniczą, i rodziców. A jeśli dziecko nie widzi wokół siebie przedmioty, z którymi mógł grać, to wymagają innych działań — na przykład, aby grać z nim w «kozie-Dereza» lub coś innego, on wiedział. A jeśli nawet jakieś trzy miesiące temu, a ty nawet nie wiesz o rozwijających gier i zabawek uznanej tylko grzechotki i delikatne dziecko uspokoił szepty, teraz chce grać na własną rękę lub z was, rodziców. Oznacza to, że prawie zawsze pozostają w poszukiwaniu nowych rozrywkowych, gier i zabawek dla swoich okruchy. Jednak jest to jak traktuje ciebie i: mama i tata — to ludzie, którzy przynoszą mi zabawki i bawią mnie, trzymaj mnie wolny czas.

O sześć miesięcy odruchu chwytania bardziej widoczne u dziecka, pomagając mu wziąć inny pogląd na świat. Pewnie już zauważyłeś, że w przypadku gdy nie będzie twój maluch — jest pewny, aby znaleźć temat, który chce zrozumieć i dotyk, smak, poterebit. Ty sadite go na krzesełku i staram się traktować swoje ulubione płatki, a on zamiast pilnie jeść, kręci się wokół. I broń Boże, że coś spadnie mu ściskając palcami — natychmiast zapomniane jedzenie, a nowy element będzie zachęcić dziecko całkowicie. Gdy okruchy świadomie — prawdopodobne zabawka tylko latać na ziemię. Można by pomyśleć, że to głupie i bezsensowne? Cóż, nie jesteś dzieckiem i znaleźć własną rozrywkę, ale Twoje dziecko takie gry przynieść wielką przyjemność — można w to uwierzyć! Ale nie sądzę, że pragnienie, aby uchwycić obiekty — to tylko zabawa dla dziecka. Że po osiągnięciu sześć miesięcy dziecko, zaczyna się nowy etap w jego rozwoju — stara się manipulować wszystkie te elementy, które złapać jego wzrok, rozwija swoje myślenie, dziecko staje się bardziej aktywne. Poza tym, to jest takie gry edukacyjne, aby pomóc mu zrozumieć, co robić, jak postępować z danego przedmiotu?

«Mamo, czy wiesz, jak się ze mną bawić?»

Dziecko uczy się przenosić przedmioty stopniowo i początkowo jego działania wobec nich są standardowe. Zbierając wszystko, dotyk dziecko to, czuję się dobrze, zacznie się trząść i wziąć się w ustach, a może po prostu wyrzucić, patrząc, jak przedmiot spada. Psychologów dziecięcych wywołać taki zestaw prostych krokach, «niespecyficzne», ponieważ dzieci bez względu na to, co znajduje się przed nimi: duży garnek szkliwa lub miękkie kości — produkują wszystkie elementy same. To właśnie z powodu tego monotonia dziecka i zaczyna się szybko przełączyć się do zabawek na zabawki — to nie jest interesujące przeprowadzić z jednej i tej samej rzeczy sam efekt.

W tym samym czasie, nie tylko w rozwijających się zestaw ruchów, lecz same ruchy chwytania, manipulowanie procesem dziecka zabawki. Po sześciu miesiącach, dziecko próbuje wszystkie elementy, do których może dotrzeć się, chwycić dokładnie takie same, niezależnie od kształtów i rozmiarów. On naciska malutkie palce w miękką dłonią, starając się uchwycić cały obiekt. Dziecko nadal nie można dokładnie obliczyć trajektorię rąk i odległość od obiektu, stara się uzyskać jego ciekawą zabawkę pośrednio, jak to było, «Pętla», i często zdarza się, że tęskni i tęskni.

Ale to od sześciu miesięcy życia i starszych maluch zaczyna podświadomie rozwijać te procesy dostavaniya i chwytania, manipulacji. Ale, oczywiście, nie może rozwijać — musi być prowadzony przez ich przykładów dorosłych. Dlatego, gry edukacyjne i zabawki są tak ważne, na tym etapie życia dzieci. Przecież nikt nie zabawka, a nie pojedynczy obiekt nie może pomóc dziecku rozwijać swoje umiejętności, jeśli nie są one oferowane usłużnie okruchy jego rodziców.

Co może pomóc Tobie i Twojemu dziecku rozwinąć bardziej precyzyjną koordynację ruchów nieśmiałe? Usuń obiekt, który od dawna zainteresowany Pipsqueak, umieścić przed nim, a gdy dziecko próbuje się obiekt aby przemieścić je w inne miejsce. Zmień pozycję zabawek cały czas — i można zauważyć, jak dziecko zmienia wszystko dokładnie i poprawić swoje ruchy. Przesunąć obiekt w tę iz powrotem po każdej stronie — niech dziecko rozumie, że wszystko może się poruszać i że jest również konieczne, aby podjąć wysiłek, aby «dogonić» uciec z jego zabawek. Tylko nie przesadzaj — jeśli zauważysz, że dziecko straciło zainteresowanie w nauce, ich zatrzymać — pozwól im odpocząć.

Należy zauważyć, że do sześciu miesięcy od dziecka często pięści. Więc trzeba pomóc ujawnić uchwyt i dostosować się do zabawek i przedmiotów, które są w różnych rozmiarach. Bardzo rozwój uchwycenia ruchu kamery pomaga powoli i nieśmiało dziecko dekompresji, ale trzeba jeszcze trochę pomocy do niego. To bardzo proste — być zastrzeżone przez wiele obiektów, które są różne w wielkości i umieścić te zabawki w dłoni dziecka, które jest, trzeba wprowadzić go do koncepcji «duże» i «małe». Upewnij się, że dziecko jest na tyle poprawnie — duży palec powinien być nieco oddalone od innych. Można zauważyć, że po tych gier, jeśli są stałe, dziecko zacznie zmieniać położenie rąk, w zależności od tego, co daje mu pozycję. Okrągłe bale dziecko natychmiast chwycić divaricata pięć palców, ale cienka nić delikatnie zdjąć czubki palców. Oznacza to, że z Twoją pomocą dziecko nauczyć, aby porównać informacje przenoszone przez jego oczach (o wielkości obiektu oraz odległości do pokonania) z ruchem uchwytów.

Kolejnym etapem
nauki «kontroli» własnych zagród — umiejętności do podjęcia elementów za oba uchwyty. Najpierw bierze piłkę w dwie ręce, a następnie — dwie kule, jedna w każdej dłoni. Dla niego to takie akty nowość, nigdy nie próbował manipulować dwie rzeczy w tym samym czasie — i to jest bardzo ważne umiejętności, bo dziecko będzie wymagało więcej wysiłku, zmuszając oba uchwyty pracę w tym samym celu. Aby pomóc dziecku nauczyć się działać z obu rąk, zadać mu dwie łyżki lub grzechotkę — niech pukać się nawzajem. A następnie spróbuj wdrożyć Pipsqueak z dwóch obiektów zestaw działań: w celu dostosowania ich do odroczenia, położyć się na siebie, lub nawleczone umieścić je wszystkie na niczym. W wyniku tych ruchów dziecko jest nieskomplikowana, aby dowiedzieć się podczas gry z dwóch obiektów, do wystąpienia z możliwości ich wykorzystania. Dziecko pokocha te lekcje!

Jak widać, bez pomocy rodziców dziecka jest bardzo trudne, aby dowiedzieć się czegoś i coś osiągnąć, jako dorośli, mogą pokazać tylko kilka pozycji dziecka i co mogą zrobić. Tylko od Ciebie maluch wie, że są kule, aby rzucić je na podłogę, a piramida nie musi skubać i ciąg na patyku, że bąk może spin i zabawki miękkie można łatwo umieścić w pustym polu. I dopiero po maluch wiedział, jak zrobić konkretnego działania, to będzie mógł przejść do następnego etapu rozwoju: można go nauczyć, że każda zabawka wymaga pewnej obróbce lub zestaw działań, które mają do niego zastosowanie.

«Mamo, daj mi grzechotkę!»

Na pewno mają dużo domu grzechotki — niektóre z nich kupił dziecko zaraz po urodzeniu, to mieli innych przyjaciół. Możesz łatwo rozrywkę ich okruchy z «tarahtelok» pierwszych sześciu miesięcy, a teraz myślę, że są one mało prawdopodobne, aby być przydatne i będzie interesujące dla dziecka. Mylisz się: do roku nie ma nic lepszego dla dziecka niż jasnym beanbag. Nie tylko odwrócić uwagę od płaczu kochanie, ale również pomóc w rozwoju.

Po tym wszystkim, za pomocą grzechotki dziecko może zobaczyć na własne oczy wyników produkowanych przez ich działania. Podałem mu rękę — i nie było to przyjemne brzmienie, walcowanie na przezroczystym plastiku kolorowe kulki, szelest coś. A dziecko zdaje sobie sprawę, że wszystkie te zmiany w środowisku zostały spowodowane przez ruch rękami. Dziecko jest bardzo jak taki metamorfozy — chcą powtórzyć je jeszcze raz i jeszcze raz. Tutaj masz korzyści z grzechotką: dziecko tylko wyodrębnić audio z zabawkami, a tym samym uczy się być niezależna i ocenić swoje możliwości. Poza tym, to jest zabawa, aby dowiedzieć się, jak koordynować pozwalają ruch i odtworzyć je całkowicie losowy.

Grzechotki zabawki powinny być dobrane zgodnie z zasadą: głośniej ona wyskakuje niż kolorowych wygląd — bardziej go jak dziecko. Najlepiej jest wybrać grzechotkę z cienką podłużną uchwyt lub uchwytem w kształcie pierścienia — są bardzo łatwe w montażu na małe pięści. Co to jest niezwykłe — ale dziecko nie obchodzi, jakiego rodzaju grzechotki. Kto to przedstawia: kota lub niedźwiedzia? Jakiego są koloru? Najważniejsze jest to, że ta zabawka sprawia, że ​​dźwięki przez działania dziecka. Należy jednak uważać, aby nie straszyć zabawa okruchy jego absurdalne poglądy lub hałas, że to sprawia, że ​​nie wydaje się zbyt głośny i przerażający. I, oczywiście, nie kupić masywne, ciężkie zabawki — bo dziecko nadal jest tak słaby, że po prostu się rozwija, i to może być po prostu poza zasięgiem wziąć uchwyt tej czy innej zabawki.

Oczywiście, nie tylko grzechotka może pokazać dziecku pewne działania wynik. Po tym wszystkim, może tylko lekko przesunąć dźwignię, przesuwając plastikowy kubek na długopis lub wyciskanie gumową zabawkę bliżej matki małej twarzy Boucicaut — oto wyniki! Zaprojektowany, aby pomóc dzieciak adekwatnymi ich głośnik wysokotonowy Moc zabawka wykonana z gumy. Konieczne jest kompresji — i usłyszeć subtelne zabawny dźwięk, który zwiększa dziecko do tego samego działania. W tym samym czasie tak wiele radości rozwoju działań «odpuścić», «wycisnąć».

A teraz bliżej do końca pierwszego roku życia dziecka można rozpoznać nie tylko to, co powoduje natychmiastowe efekty lub że jego ruch, ale także to, co może być pośredni. Na przykład, jeśli ciągnąć łańcucha, a następnie wraz z nim, a można wyciągnąć brodawkę, z którym jest połączony. Albo, jeśli podniesiesz słuchawkę i dołączyć go do ucha — można usłyszeć odległy gwizdek. Szczególnie interesujące jest zdalne dzieciak TV. To bardzo interesujące: po naciśnięciu przycisku tu i tam świeci się okno! Dziecko jest bardzo zainteresowany grą w takich rzeczach — i stara się robić to częściej.

«Mamusiu, ta zabawka pomoże rozwinąć moje myślenie …»

Jeśli uważasz, że dla pełnego rozwoju dziecka wymaga milion zabawek skomplikowane — to nie jest tak. Zaskakująco, najbardziej nadaje się do tego prostych obiektów, które zachęcają dziecko do wykonywania prostych czynności manipulować. Rzeczywiście, w przyszłości, będzie otoczony przez takich właśnie zwykłych rzeczy — i nawet teraz w świadomości dziecka powinna zostać wzmocniona, a myśl o tym, co istnieją powiązania pomiędzy różnymi obiektami na co oni są w domu i jak sobie z nimi radzić. Oprócz tych wszystkich działań, tak ważnych i prostych, pomóc stworzyć fundament dla rozwoju wszelkiego rodzaju myślenia, że ​​mały człowiek.

Kiedy dziecko osiągnie wiek ośmiu miesięcy nie jest już zainteresowane tylko tych działań, które on może grać w tej czy innej sprawie. Zastanawia się, co prowadzi do takich działań — to znaczy właściwości rzeczy. To dlatego, że ten dzieciak jest tak atrakcyjny dla wszystkich, co nowe i nieznane, on sięga po to, co wcześniej nie widział, co nie jest dotykany, nie podniósł. Ale to nie znaczy, że jest zainteresowany w tym, co pokazuje, co rzecz czy kolor jest. Interesuje się jednej rzeczy: to, co można zrobić z tym, łyżkę, to danie, z tym kijem.

Możesz łatwo określić: czy zostały twój nowy temat oszołomienie interesujący. Jeśli zauważysz, że jest zdziwiony twirls to w dłoniach, delikatnie dotyka i twirls w różnych kierunkach, ruchów i zmian z rąk do rąk — stąd, że przygląda mu. I dopiero po tym rodzaju «wąchania» dzieciak nieśmiało próbuje manipulować rzeczy, zastanawianie się jego prawdziwy cel i istotę.

Tak więc, w procesie studiowania właściwości obiektu, dziecko zaczyna się do tego przyzwyczaić i nie uznają to nowość — wydaje się, że to coś zawsze było blisko. I to w tym wieku przetargu na okruchy zaczyna zdawać sobie sprawę, że jeśli matka zabrała grzechotkę w szafie, więc nie pozostało zabawkę, ale nie zniknął bez śladu. A maluch chętnie wspinać głównego szafy z myślą, aby go z półki ulubionej gry. Zagraj w «chowanego», stawiając zabawki w różnych dostępnych miejscach, z dzieckiem jest bardzo przydatna: będzie uczyć szuflady i zbierze climbeth koc przez przeszkody, aby dotrzeć do ukrytego brzęk mamę. Te proste lekcje nie tylko zachwyci na dziecko, ale także nauczyć go, aby zrozumieć, że rzeczy są zawsze w tym samym miejscu, jeśli nie przenieść, i znikają tak jak oni nie mogą.

Daj dziecku częściej grać z chusty lub arkusza małych rozmiarów — znajdzie tysiąc sposobów wykorzystania tych przedmiotów: zostaną pokryte z głową «ukryj» z próby ukrycia zabawkę
lub pokrycia głowę matki, położyć chusteczkę w pustym polu.

W wieku dziewięciu miesięcy, dziecko już może łatwo znaleźć znane obiekty. To nie ma znaczenia — czy trzymać go do góry nogami, pokazując tylko krawędzi rogu, lub zademonstrować coś «w całej okazałości.» Dodatkowo, dziecko w stanie oszacować rozmiar rzeczy, niezależnie od tego, jak daleko, że znajduje się: przed nim na dystans lub w drugim końcu pomieszczenia. W procesie manipulacji, korzystanie z obiektów, takich dziecko ma się wrażenie, która później stała się podstawą do prostych form jego myśli.

Nie trzeba dodawać, że po sześciu miesiącach życia dziecka jest nazywany «slajdów». Nie na darmo, że zwykłe kryte okruchy odzież ma podobną nazwę. Ale maluch nie może po prostu wziąć — i indeksowania, to musi być do pchania tego. Wielki impuls do indeksowania może być tylko jego ulubioną zabawkę, który można umieścić w dużej odległości. Jeśli delikatnie popchnąć piłkę lub okrągłą piłkę, wszelkie okrągłe Toy Dolls dotknąć lub jeździć maszyną do przodu — dzieciak będzie chciał szybko nadrobić zaległości z «uciekający» obiektu. Zaczyna się czołgać i bułka tarta, a wraz z nim możliwość, aby przyjść do niego na realizację jego położenia w przestrzeni i możliwości zmiany samodzielnie.

Jeśli dziecko ma wiele różnych zabawek i przedmiotów — może szybko i dokładnie określić, jakie właściwości są obdarzone. W szczególności, będzie on docenić ich kształt i rozmiar, kolor i przybliżoną wagę, odporność powierzchni oraz wiele innych. Wszystko to pomoże Twojemu dziecku wiele bardziej precyzyjnie wyregulować maleńką dłoń do danego przedmiotu, a wraz z nim będzie aktywnie rozwijać poczucie odległości, które należy pokonać, aby osiągnąć cel i odebrać zabawkę. W rezultacie, gdy dziecko jest jedenaście miesięcy, można zauważyć, że można spojrzeć, że niemal każdy temat — jego pióro mimowolnie będzie rozwijać się tak, że wygodnie chwycić.Albo, na pewno zobaczyć w tym czasie, to maluch sięgając po grzechotkę, jego palce ciągle się zmienia sytuacji — a to oznacza, że on widzi wielkość forum i grzechotki i rozumie, że konstytucyjna pozycja uchwytu jest nie tak i to musi się zmienić. Ale oprócz że gry edukacyjne z różnych przedmiotów, aby pomóc dziecku, aby określić oka jej kształt i wielkość, to będzie również stopniowo nabywać wszystkie nowe ruchy i sposoby wykorzystania rzeczy. Wcześniej posiadał tylko je w ręku i po omacku, a może teraz rzucić i zaciekawieniem obserwując upadek, z dźwiękiem uderzenia definiowania: zabawki miękkie lub stałe, może zrozumieć, że grzechotka można łatwo skompresowane w pięść, a to zawsze To pozostaje w swojej pierwotnej formie. Dlatego ważne jest, że w arsenale zabawek dziecko pamiętaj miał różne elementy dotykowe, aby pomóc mu wzbogacić percepcji zmysłowej. Weź szmatkę i przyszyć je w różnych kaszy: z kaszą gryczaną i grochu do dużego — tyle zabawy rozwijają zdolności motoryczne rąk dziecka. Nie myśl, że do gry z dzieckiem musi tylko te zabawki, które można kupić na rynku lub w sklepie dla dzieci — będą przydatne i przedmiotów gospodarstwa domowego: krajowe Puchary i emaliowane miski i łyżki, pokrywki. A w trakcie Pipsqueak zatrudnienia rozumie, że przedmiotem mogą być pokryte z pokrywką i łyżeczką — wbić na niego, ale wręcz przeciwnie, jest mało prawdopodobne, aby odnieść sukces. Ale doświadczenie zdobyte do tej pory znika tak szybko, jak dziecko czołga się na ten temat. To prowokuje do stałej zwiększone zainteresowanie wszystkich rzeczy, które są co najmniej na krótko zniknął mu z oczu.

Również druga połowa życia dziecka będą oznaczone nowych sposobów manipulacji. Na przykład, zdaje sobie sprawę, że obiekt może być zdemontowane na mniejsze części, a wewnątrz skrzynki jest duży przycisk, który można dostać. A jeśli to małe pole wstrząsnąć, staje się oczywiste, zarówno w jej ciągle zmieniających się pozycji przycisków. Aby rozwijać tę wiedzę i umiejętności, trzeba wyrafinowany grzechotkę — w przypadku działań, które wymagają zarówno odtwarzanie rączki dziecka. Niech z jednej strony posiada on grzechotkę od podstawy, a druga obraca się piłkę zlokalizowaną wewnątrz niej i porusza się małą kroplę na drucie «ścieżki». Takie gry, ponownie, pomóc w rozwoju prostych, podstawowych form myślenia dziecka.

Jak wiesz, to było w okresie od sześciu miesięcy do roku, rozwój dziecka sprawia, że ​​wielki krok naprzód. Zaledwie kilka miesięcy temu, że właśnie złapał coś pióra, a dziś nieprzytomnie eksperymentować ze wszystkim, w jaki sposób można osiągnąć. Twoje zadanie jest proste: aby pomóc mu nauczyć się o świecie, radujcie się razem i nowe osiągnięcia — i wszystko będzie dobrze! Po karmić mu przykład, w którym będzie podążać z wielką przyjemnością.

Wyciągając wnioski z powyższego, możemy podsumować krótko: jakie są potrzebne zabawki dzieciom 6 miesięcy i starszych.

  1. Kolorowy grzechotka wszystkich kształtach i rozmiarach.
  2. Głośniki wysokotonowe wykonane z gumy.
  3. Wszystkie rodzaje kul i piłek, lalek i oczywiście samochody.
  4. Małe i lekkie chusteczki kawałki materii, z którym dziecko będzie grać szaleńczo, na przemian obejmujących siebie, moją matkę, lalkę.
  5. Zabawki dla rozwoju percepcji zmysłowej: dotykowy różne, różne formy.
  6. Montaż i demontaż zabawek, bezpretensjonalne labirynty palców guziki, wstążki i ubrania z zamkami.